The End.

He peleado hasta el fin el buen combate, concluí la batalla, conservé la fe  

¡Llegué! Debo admitir que me costó mucho al principio. Pero acá estoy, lista para hacer mi última metacognición en este blog (al menos sobre esta serie de cursos) 

Llegamos a la parte que más me gusta, la gamificación, considero que es esencial en el proceso de aprendizaje de cualquier alumno. En mi caso, como he repetido muchas veces, me dedico a trabajar con niños, por lo que hacer inglés divertido es mi prioridad. He descubierto, con el paso del tiempo que es la mejor manera de lograr resultados increíbles. 

Esto es algo que no había comentado antes. Pero desde que comenzó la pandemia, pude organizarme para realizar otros cursos. Entre ellos, certificarme en Kahoot. Tuve la oportunidad de rendir varios de sus exámenes y ganar las medallas de bronce, plata y oro. Además luego seguí estudiando y rendí Globetrotter, Master y Ace. Kahoot es una herramienta que brinda un ambiente amigable, sano y competitivo para que nuestros alumnos puedan aprender. 

Kahoot cuenta con varios elementos del juego: 

- Cooperación y competencia

- Recompensas en modo de puntos y bonus por respuesta rápida y cantidad de respuestas correctas y seguidas 

- Se pueden elegir personajes(avatars) cuando se juega en modo "Challenge", además permite la selección del nombre del jugador 

- Posee un estatus visible, lo que permite que todos los jugadores puedan ver el progreso de los demás 

- Restricción de tiempo, sumado a una música que fomenta la rapidez y los incentiva a enfocarse y contestar. 

Lo que sí fue nuevo para mí, fue el cuadro donde pude organizar lo que hacía con mi instrumento, en este caso, Kahoot. A continuación podrán ver cómo pensé: 

Pude probar este Kahoot con mis alumnos, a continuación dejo algunas fotos de la experiencia (lamentablemente no tengo permiso para sacar fotos a mis alumnos, por lo que solo puedo mostrar la pantalla de juego) 

En este caso, los alumnos tenían que poner la oración en el orden correcto, esta es una característica premium de Kahoot que podemos encontrar en la versión paga. El año pasado decidí comprarla ya que estas características son muy útiles en la enseñanza de un idioma. 

(Estatus visible) 

(Estatus Visible)

Al terminar, podemos ir al desafío creado y ver las respuestas que hemos recibido. Además nos permite ver qué respuesta fue la más compleja. En el caso de los alumnos, al terminar, les da la opción de repasar aquellas preguntas que fueron más difíciles. 

Los invito a participar del desafío de Kahoot, ¿Podrán vencer a mis Marshmellows?  Good luck! PLAY KAHOOT!

Dejo el link para poder entrar al formulario creado en la actividad anterior por si quieren ingresar e intentar resolver el examen 

Como esta es mi última entrada, me gustaría agradecer a cada una de las personas que se cruzaron en mi camino, a mi amadísimo esposo Julio Funes, que además de ir haciendo sus propias actividades de este curso (y los otros) me tenía paciencia, me explicaba y me daba todas las manos que podía. A Marina Chrabalowski y Marina Ficcardi, que en cada curso nos compartían una parte de todo lo que sabían. A todos los tutores, especialmente a los que me ayudaron desde el comienzo de esta serie de cursos: Edgardo, Augusto, Lourdes, Carina y Cecilia.

Espero que podamos vernos pronto. 

Ago 

CoRubrics y la rúbrica grupal

 

Trabajo en grupo... esa instancia donde los alumnos preguntan si puede ser de a muchos, de a pocos y siempre hay algún alumno que pregunta Profe ¿Lo puedo hacer solo? 

El momento del trabajo grupal es muy importante. A todos los alumnos les gusta, los profes nos ponemos contentos con los resultados obtenidos, pero el proceso y la evaluación son otra cosa. 

Muchas veces uno como docente ve que en el trabajo en grupo unos trabajan más que otros; otros que se imponen sobre los demás y no se tienen en cuenta las opiniones de los compañeros. Todas estas cosas deberían formar parte de los ítems a evaluar ya que son la esencia del trabajo grupal, mucho más que el contenido que se pretende desarrollar. 

Mi rúbrica de trabajo grupal pretende evaluar el siguiente trabajo 

Trabajo grupal

Es momento de poner todo lo aprendido en práctica

Deberán trabajar con los compañeros que les tocaron personajes de la misma nacionalidad que ustedes. Por ejemplo, si mi personaje era Messi, debo reunirme con otros personajes que sean argentinos.

Deberán armar una presentación del país que les tocó. Los ítems a tener en cuenta son:

-        Continente ¿En qué continente se encuentra? ¿Con qué otros países limita?

-        Bandera: Formato de la bandera (stripes, stars, triangles, circle, colour)

-        Idioma que se habla en el país

-        Personajes famosos

-        Landmarks (sólo mencionarlos, por ejemplo: obelisco, las pirámides, el big ben, etc)

Haciendo click acá podrán encontrar la rúbrica de evaluación grupal en la cual me pareció importante evaluar puntos que tuvieran que ver con el trabajo cooperativo. 

Soy una ferviente creyente de que si los alumnos aprenden realmente a trabajar en equipo, podrán obtener excelentes resultados, pero además ganarán herramientas para trabajar en el futuro. 

Nos vemos en la próxima entrada

Ago

¿Qué evalúo?

 La pregunta del millón ¿o no? ¿Qué evaluamos cuando evaluamos? Este módulo, me hizo reflexionar muchísimo, como doy por sentadas muchas cosas y quizás debería aclararlas antes de evaluar. 

Muchas veces he dicho que trabajo con niños pequeños (nivel inicial) hasta 12 años, y la mayor carga horaria la tengo en mi instituto de inglés, que al no ser el clásico instituto de libro y cuaderno, a la hora de evaluar, me estoy dando cuenta de que se escapan algunas cosas. 

Creo que es fundamental definir los criterios de evaluación. El docente debe tener claro, desde el comienzo, lo que quieren que sus alumnos logren. Si no lo tiene en claro lo que se produce es que tratamos de enseñarles a los alumnos muchas cosas, sin una coherencia determinada y se empiezan a mezclar objetivos, haciendo que sepamos un poquito de todo pero no lo suficiente. Además al definir los objetivos correspondientes, ayudamos a que el alumno tenga un panorama más claro de lo que pretendemos que hagan, y así puede enfocarse en aquellos puntos en donde tiene mayores dificultades. 

Habiendo realizado una Rúbrica de evaluación y la Guía de evaluación puedo decir que me sentí muy cómoda y contenta con la rúbrica. Creo que es ideal para marcar el proceso del alumno, es más voy a comenzar a aplicarla en el instituto. Da una idea clara de dónde está parado el alumno y qué aspectos debe mejorar. En mi caso, sería conveniente aplicarla mes a mes, o en cada comienzo de unidad temática. Sin embargo, creo que es importante destacar que utilizaría una Guía de evaluación como cierre a todo el año, ya que me permite realizar comentarios más exhaustivos sobre el proceso del alumno. 

Como dije anteriormente, creo que es esencial definir los criterios de evaluación con tiempo, pensando lo que queremos para nuestros alumnos. Eso nos llevará a tener estudiantes más seguros, bien encaminados y  que lograrán excelentes resultados. 

Me despido, y nos vemos en la próxima entrada del blog